1. Создание
в Google группы «ПВШ» для обсуждения в форуме вопроса «Что дает человеку
развитость рефлексии?»
2. Работа
с кейсами слушателей. Кейсы размещаются на DropBox файл "Конкурс 10 лучших кейсов".
Задание:
используя ссылку «комментарии» на блоге,
отобрать 10 лучших кейсов, провести их ранжирование, обосновать свой выбор.
3. Презентация
слушателями программы ПВШ своего опыта
использования ИКТ в науке и образовании. Определение критериев оценивания для
вручения сертификата победителям конкурса в данной номинации.
4. Работа
с интеллектуальными картами.
Описание:
- Интеллект-карта как способ принятия важных решений
- Основные принципы работы интеллект-карт
- Интеллект карты – что за зверь, как они могут нам помочь?
- Использование мыслительных карт на уроках английского языка
- Интеллектуальная карта «Загрязнение глобальной экосистемы» и рекомендации по ее использованию. Авторы:Герасимова Е.К., Зерали О.Л., Кукушкина И.В.
- Интеллектуальная карта «Шумовое загрязнение» и рекомендации по ее использованию. Авторы: Шавалиева Е.В.,Квасникова О.А.
- Интеллектуальная карта «Былина "Илья Муромец и Соловей-разбойник"». Автор Кузина М.С.
- Интеллектуальная карта «Илья Муромец и Соловей-разбойник». Автор Панихина М.Н.
- Галерея готовых карт
- Психолого-педагогические основания метода карт понятий
- Применение метода карт понятий
- http://cmap.ihmc.us
Задание:
используя материалы, полученные в ходе
обсуждения опыта использования ИКТ слушателями программы, составленные
ментальные карты, материалы, размещенные
на Блоге и в DropBox, Интернет, заполнить
пункты 5,6,7 макета рабочей программы (см. требования к рабочей
программе в DropBox).
6. Работа со статьями международной конференции INTERNATIONAL SCIENTIFIC ANALYTICAL PROJECT
Задание: Выбрать из архива конференцию и статью, соответствующую Вашим интересам, причитать и написать краткий комментарий, с которым выступить перед аудиторией.
Работаем в технологии "Критическое мышление"
6. Работа со статьями международной конференции INTERNATIONAL SCIENTIFIC ANALYTICAL PROJECT
Задание: Выбрать из архива конференцию и статью, соответствующую Вашим интересам, причитать и написать краткий комментарий, с которым выступить перед аудиторией.
Работаем в технологии "Критическое мышление"
- Знаем - желтый
- Новое для себя - зеленый
- Не согласен - красный
- Задать вопрос - голубой
Создаем текстовый документ в "Документ" Googl, копируем в него текст статьи, работаем с ней по вышеуказанной технологии, открываем доступ к документу преподавателям и остальным участникам группы.
Что дает человеку развитость рефлексии? Преимущество перед людьми, не обладающими развитой способностью к самопознанию. Одна из глав моего исследования посвящена повести о Наполеоне. Эта личность необыкновенно интересна. Изучив многочисленные источники, я пришла к выводу, что великий Наполеон был человеком с великолепно развитой рефлексией. Причем, он отличался этим от сверстников ещё в юношеские годы. В книге Е.Тарле «Наполеон» приводится такая особенность великого Бонапарта, как его необычайная готовность ко всему. «Если я кажусь готовым ко всему, то это прежде всего потому, что я много размышлял об этом прежде». Склонность к размышлениям сохранилась у него и в зрелые годы. Источником его многочисленных побед была способность к самопознанию, саморазвитию через это самопознание и самовоспитание. Для преподавателя важно иметь развитую рефлексию, так как она помогает осознать свои педагогические установки , методы и принципы организации процесса обучения. Рефлексия у обучающегося активизирует мыслительные процессы, увеличивает шансы студента стать более успешным. Человек, вступивший в диалог с самим собой, научается анализировать, определять свои действия в плане личностного и профессионального развития.
ОтветитьУдалить