Создание блога и работа с ним

25 июня, мы начинаем занятия по работе с блогом

Что это за сервис? 

Заходим на сайт ПЕДСОВЕТ.ORG
Находим закладку БЛОГИ

15 мин. на знакомство с блогами.

Ответить на вопросы:

1. Для каких целей использует автор свой блог.

2. Что вам понравилось в работе с блогами, что не понравилось.

Немного информации о блогах:

Блог Википедия

Блог в педагогической практике

Проектирование блога

Развитие блогов в школе – когда, зачем и как

Пошаговый курс по созданию блога

Зачет по дисциплине

Уважаемые коллеги, продолжаем выставлять в файле "Зачет по дисциплине" информацию о сданных Вами заданиях.

Сейчас уточняется список слушателей программы ПВШ, сдавших кейсы.

По всем выставленным результатам принимаются замечания для внесения изменений.

Продолжение нашей совместной работы.

1. Основой для автоматического зачета по курсу "Информационные технологии в науке и образовании" является участие в дебатах и обсуждении первого вопроса рефлексии: «Когда у человека появляется рефлексия?». Обсуждение идет в комментариях блога ПВШ. Участие в дебатах засчитывается не только непосредственное (исполнение роли), но и косвенное (помощь своей группе в подготовке к проведению дебатов). Группа указывает всех, кто принимал участие.

Но работа на блоге ПВШ не закончилась 10 февраля. У нас остались задания в рамках 70-часового тренинга общения, начало которого было 11-13 января 2012 года. Это обсуждение на форуме второго вопроса по рефлексии, разработка творческих заданий до выхода на ВКР - макетов рефлексивного дневника и электронного портфолио. Выполнение данных заданий будет учтено при выставлении зачета по тренингу и при определении победителей соответствующих номинаций на заключительной ВСТРЕЧЕ-РЕФЛЕКСИИ по итогам прохождения программы ПВШ.

В google в таблице "Зачет по дисциплине" можно посмотреть, кому выставлен зачет, кто какие задания выполнил (чуть позже внесем все данные). Если найдете какое-либо несоответствие, обязательно обратитесь к преподавателям Вячеславу Владимировичу или Тамаре Ивановне. Возможно, мы что-то упустили, хотя была договоренность. Напомните, пожалуйста, ситуацию. Мы быстро внесем необходимые правки.

2. В DropBox в папке "Интеллект-карты" размещены снимки ментальных карт, сделанные нашими слушателями. Желающие могут  дополнять папку своими работами. Данный сервис очень эффективен при работе над ВКР. 

3. Продолжаем пополнять нашу методическую копилку.

Третье занятие

Внимание!  Занятие будет проходить по адресу: Октябрьская 27, ауд. 327.
План занятия:
1. Подведение итогов конкурса кейсов.
2. Ментальные карты, сделанные слушателями программы ПВШ.
3. Вороной Николай, Титов Сергей "Программы для управления библиографией и работы со списками литературы".

4. Лялякин Никита, Немцев Сергей, Болгов Михаил, Воронцов Сергей "ИКТ в образовании".

5. Конкурс творческих работ: макет портфолио, макет рефлексивного дневника.
6. Итоги работы с пунктами 5, 6, 7 рабочей учебной программы.
7. Проведение Дебатов.
8. Итоговая импровизационная рефлексия малых групп.

Второе занятие

1. Создание в Google группы «ПВШ» для обсуждения в форуме вопроса «Что дает человеку развитость рефлексии?»

2. Работа с кейсами слушателей. Кейсы размещаются на DropBox файл "Конкурс 10 лучших кейсов". 

Задание: используя  ссылку «комментарии» на блоге, отобрать 10 лучших кейсов, провести их ранжирование,  обосновать свой выбор.

3. Презентация слушателями программы ПВШ  своего опыта использования ИКТ в науке и образовании. Определение критериев оценивания для вручения сертификата победителям конкурса в данной номинации.

4. Работа с интеллектуальными картами.

Описание:

• Интеллект-карта как способ принятия важных решений
• Основные принципы работы интеллект-карт
• Интеллект карты – что за зверь, как они могут нам помочь?
• Использование мыслительных карт на уроках английского языка

Примеры интеллектуальных карт:

• Интеллектуальная карта «Загрязнение глобальной экосистемы» и рекомендации по ее использованию. Авторы:Герасимова Е.К., Зерали О.Л., Кукушкина И.В.
• Интеллектуальная карта «Шумовое загрязнение» и рекомендации по ее использованию. Авторы: Шавалиева Е.В.,Квасникова О.А.
• Интеллектуальная карта «Былина "Илья Муромец и Соловей-разбойник"». Автор Кузина М.С.
• Интеллектуальная карта «Илья Муромец и Соловей-разбойник». Автор Панихина М.Н.
• Галерея готовых карт

Сетевые сервисы:

• Bubbl.us
• MindMeister.com
• Mind42
• Comapping
• Mindomo.com

Карты понятий

• Психолого-педагогические основания метода карт понятий
• Применение метода карт понятий
• http://cmap.ihmc.us

5. Работа с  рабочей программой  дисциплины на основе интеллект-карт

Задание:  используя материалы, полученные в ходе обсуждения опыта использования ИКТ слушателями программы, составленные ментальные  карты, материалы, размещенные на Блоге и в DropBox, Интернет, заполнить  пункты 5,6,7 макета рабочей программы (см. требования к рабочей программе в DropBox).


6. Работа со статьями международной конференции INTERNATIONAL SCIENTIFIC ANALYTICAL PROJECT
Задание: Выбрать из архива конференцию и статью, соответствующую Вашим интересам, причитать и написать краткий комментарий, с которым выступить перед аудиторией.
Работаем в технологии "Критическое мышление"

• Знаем - желтый
• Новое для себя - зеленый
• Не согласен - красный
• Задать вопрос - голубой

Создаем текстовый документ в "Документ" Googl, копируем в него текст статьи, работаем с ней по вышеуказанной технологии, открываем доступ к документу преподавателям и остальным участникам группы.

Итоги первого занятия

Прошло первое занятие.

Как показало анкетирование, основной дискомфорт на занятии возник на этапе регистрации в Google.

Просьба ко всем слушателям программы, кто еще не зарегистрирован в DropBox и Goggle, постараться зарегистрироваться самостоятельно.

Если возникнут проблемы на этапе регистрации, будем их разбирать на занятии.

Краткая инструкция по регистрации в Google размещена в DropBox (текстовый файл "Регистрация в Google").

Зачетное задание

Подготовить и провести дебаты по теме «Использование информационно-коммуникационных технологий в организации и контроле внеаудиторной самостоятельной работы студентов повысит качество образовательного процесса».

Материалы по технологии «Дебаты» выложены в DropBox, в папке «Методическая копилка». Ждем пополнения папки «Дебаты».

Слушателям нужно самоопределиться, какую сторону (утверждающую или отрицающую) они будут представлять 10 февраля при проведении дебатов. В каждой команде равное количество участников. Командам распределить роли самостоятельно.

Вопросы можно задавать в комментариях Блога или по E-mail.

Творческая деятельность

Творческое задание: разработать индивидуально или в группе макет портфолио, макет рефлексивного дневника аспиранта, обучающегося по программе «Преподаватель высшей школы».

Срок выполнения 10 февраля. Авторы лучших работ будут поощрены сертификатом.

8, 9 февраля состоится презентация личного опыта использования информационных и коммуникационных технологий в науке и образовании.   

Авторы лучших презентаций будут поощрены сертификатом.

Задание для самостоятельной работы «Рефлексивный практикум»

В настоящее время рефлексия приобрела одно из наиболее важных значений и трактуется как механизм социальной жизни человека во всех ее проявлениях, механизм самоорганизации и саморазвития сложных систем, источник и средство свободы личности (И.С. Ладенко, Ю.В. Громыко, О.С. Анисимов и др.).

Среди ученых нет единого мнения, является ли рефлексия родовой для человека, или возникает на определенном возрастном этапе в филогенезе и онтогенезе.

Задание 1

Опираясь на авторские тексты «Хрестоматия по рефлексии», «Рефлексивный практикум» Т.И.Боровковой, размещенные на сервисе Dropbox, используя свой жизненный опыт и материалы из Интернета, провести дискуссию по вопросу:

«Когда у человека появляется рефлексия?»

Обсуждение проводим в Блоге, используя сервисную ссылку «комментарий».

Задание 2

Опираясь на авторские тексты «Хрестоматия по рефлексии», «Рефлексивный практикум» Т.И.Боровковой, размещенные на сервисе Dropbox, используя свой жизненный опыт и материалы из Интернета, провести дискуссию по вопросу:

«Что дает человеку развитость рефлексии?»

Обсуждение проводим в форуме группы «ПВШ».

               

Примечание.

1.     Задание выполняется в течение всей недели. В пятницу обсуждаем результаты. Критерий оценки: активность участия, аргументированность суждений.

2.     Работа с сервисом Dropbox, с форумом, создание группы «ПВШ» пройдут 6, 7 февраля на занятии. 

Сотрудники кафедры теории и методики профессионального образования

Информация о сотрудниках кафедры теории и методики профессионального образования Школы педагогики ДВФУ

Здесь Вы сможете поближе познакомиться со своими преподавателями и тьюторами.

Международная конференция

Предлагаем принять участие в Международной конференции www.icp-ua.com

Форма проведения мероприятия: заочная. Данная форма проведения конференции не требует личного присутствия участника на конференции. 

С целью ознакомления участников конференции, а также других заинтересованных лиц с научными работами, представленными на конференции, статьи и краткая информация об авторах будут представлены в интернете на сайте www.icp-ua.com. 

Участие в первенстве подразумевает под собой не только предоставление своего научного труда, но и ознакомление с работами других участников.

Первое занятие

Коллеги, добрый день!

План первого занятия

1.Социальные сервисы

Информационные источники:
Характеристики социальных сервисов формата Веб 2.0 
Сетевые социальные сервисы WEB 2.0
Социальные сервисы Веб 2.0 в помощь учителю (учебно-методическое пособие Е.Д.Патаракин)
Социальные сервисы WEB 2.0 в профессиональной деятельности педагога
Социальные сервисы Web 2.0
Социальные сетевые сервисы
Социальные сервисы Веб 2.0 в работе учителя

2. Примеры использования информационных технологий в образовательной деятельности

Герценовский Виртуальный Педвуз

ИКТ в образовании:опыт Приморской школы

Работы слушателей ПВШ прошлых лет


Магистратура по направлению "Педагогическое взаимодействие в ДО"

3.Сервисы Google

Информационные источники:

Список сервисов и инструментов Google     

Сервисы Google

Google сервисы и продукты

Сервисы Google

4.Практические занятия с сервисами Google

Регистрация на google.com

Работа с google docs (документ, таблица, презентация, форма)

Календарь

Персональный поисковик

YouTube

Picasa

Переводчик

5.Хранение данных

Сервис DropBox

DropBox.com – инструкция, обзор, возможности и примеры использования

Уважаемые коллеги, работа по дисциплине "Информационные технологии в науке и образовании" будет проходить  в компьютерном классе  Института Конфуция ДВФУ.
под руководством преподавателей:
доцента, к.п.н. Тамары Ивановны Боровковой,
к.п.н. Вячеслава Владимировича Кравцова.

Работать будем двумя группами по 25 человек с 14-00 до 19-30

В первую группу входят слушатели тьюторов: Т.И.Боровковой и Е.В. Буланцевой, А.Г.Бочкаревой, В.В.Кравцова, Т.В.Черных, Ю.В.Косолаповой.
Занятия будут проходить 6, 8, 10 февраля (понедельник, среда, пятница).

Вторая группа - слушатели тьюторов: М.Н.Туктагуловой, С.Н.Мамаевой, А.Н. Сазоновой, Г.Н.Петровой, Е.М.Шемилиной.
Занятия проводятся 7, 9, 10 февраля (вторник, четверг, пятница).

В пятницу 10 февраля работаем двумя группами вместе: зачетное занятие.

Вопросы и комментарии можно оставлять в этом блоге или писать на электронную почту:
Боровкова Тамара Ивановна tamara.borovkova@gmail.com
Кравцов Вячеслав Владимирович kravtsov64@gmail.com